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标题：Estudio fenomenológico: la confianza docente en la práctica pedagógica
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作者：Doris Fuster Guillen ; Eric Gálvez Suarez ; Erika Pisfil Palza 等
期刊名称：UCV-Scientia
印刷版ISSN：2077-172X
出版年度：2019
卷号：10
期号：1
页码：93-98
DOI：10.18050/RevUcv-Scientia.v10n1a9
出版社：Universidad César Vallejo
摘要：Las experiencias vividas de los docentes de educación primaria les han permitido en sus prácticas pedagógicas demostrar diversas actitudes y comportamientos de significancia para el proceso educativo. Identificarlas y analizarlas a través del método fenomenológico hermenéutico fue el objetivo de esta investigación. Mediante la técnica de observación de cerca y la entrevista conversacional y a partir de la reflexión de los significados se constituyó unidades temáticas como confianza, persuasión, frustración, que surgieron desde el análisis de la fenomenología, método que describe cómo se experimenta el mundo a través de la conciencia, y la hermenéutica que descubre e interpreta a través del lenguaje los significados que están en ella. La categoría emergente fue la confianza del docente, asumida como creencia del comportamiento del docente hacia el estudiante. Estos procedimientos permitió la elaboración de fisonomías individuales y fisonomía grupal o texto fenomenológico.
关键词：Fenomenología; componentes pedagógicos; confianza del docente; persuasión; frustración.