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标题：Trabalho pedagógico: uma experiência com a metodologia de diagnóstico rápido participativo
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作者：Antônio Carlos Minussi Righes ; Juliana Vaz Paiva ; Rosane Carneiro Sarturi 等
期刊名称：Revista Triangulo
电子版ISSN：2175-1609
出版年度：2020
卷号：13
期号：2
页码：93-110
DOI：10.18554/rt.v13i2.4896
出版社：UFTM
摘要：Este artigo é resultado de uma pesquisa que teve como objetivo analisar em que aspectos a introdução da ferramenta Diagnóstico Rápido Participativo (DRP) contribui como técnica de avaliação formativa para discentes na disciplina de Gestão de Políticas Públicas, do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do Instituto Federal Farroupilha, Campus São Vicente do Sul. A pesquisa qualitativa foi baseada em um estudo de caso no IFFar/SVS. A metodologia constitui-se à luz de, dentre outros, Freire (1991, 2013), Dourado; Oliveira (2009), Brose (2010), Pacheco (2011), Eckert (2012), Gomes (2010), Maraschin (2015), Gimeno Sacristán (2017), Silva et al (2017), Ferreira (2018). Seguida de uma interpretação analítica de documentos legais basilares dos Institutos Federais, esta pesquisa considera também o relatório de dados da localidade de Dois Irmãos, município de São Vicente do Sul. Os resultados revelam a necessidade da criação de espaços de formação e reflexão para que haja aperfeiçoamento na formação de professores, assim como a realização de uma pesquisa para entender de forma mais eficaz o papel desta integração e seu impacto em todos os cursos. Deste modo, entende-se que faz parte da formação dos professores de educação dos Institutos Federais a capacidade de lidar didaticamente com públicos e níveis de ensino diversos, ainda que não possuem formação pedagógica inicial adequada.
关键词：Diagnóstico Rápido Participativo;Trabalho pedagógico;Avaliação Formativa.