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标题：Modelo dinámico para analizar el desempleo en egresados de programas de educación superior
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作者：Vinicius Silva ; José Joaquín Martínez lozano ; Mawency Vergel Ortega 等
期刊名称：Logos Ciencia & Tecnología
印刷版ISSN：2145-549X
电子版ISSN：2422-4200
出版年度：2017
卷号：9
期号：2
页码：44-54
DOI：10.22335/rlct.v9i2.466
出版社：Policía Nacional de Colombia
摘要：The research is framed in a quantitative explanatory approach, whose objective was to analyze a model to describe the unemployment rate conditioned to the probability of moving from an occupational state to a state of unemployment, in face of different characteristics of the graduation profile of the individuals from universities of North of Santander. Within this frame of reference, the changes in work status in graduates for the years 2014 and 2016 were studied; through multistage conglomerate sampling. Results: high predictive values and adequate adjustments characterized logit-type models adjusted. Through their coefficients, a measure of the differences in labor inertia between different academic programs was obtained. The adjusted logit model was an optimal model for measuring unemployment rate in professionals.
其他摘要：La investigación se enmarca en un enfoque cuantitativo explicativo, cuyo objetivo fue analizar un modelo para describir la tasa de desempleo condicionada a la probabilidad de pasar de un estado ocupacional a un estado de desocupación, ante distintas características del perfil de egreso de los individuos de universidades de Norte de Santander. Dentro de este marco de referencia  se estudiaron los cambios de condición laboral en egresados para los años 2014 y 2016; a través de muestreo por conglomerados multietápico. Resultados: valores predictivos altos y ajustes adecuados caracterizaron los modelos tipo logit ajustados. A través de sus coeficientes se obtuvo una medida de las diferencias en cuanto a la inercia laboral entre diversos programas académicos. El modelo logit ajustado fue un modelo óptimo para medir tasa de desempleo en profesionales.
关键词：ciencias humanas; didáctica; ciencias básicas; universidad; Enjambre; currículo