文章基本信息

标题：Diseño de escenarios virtuales para problemas de optimización a través de geometría dinámica. [Design of virtual scenarios for optimization problems using dynamic geometry software]
本地全文：下载
作者：Freddy Yesid Villamizar Araque ; Olga Lucy Rincón Leal ; Mawency Vergel Ortega 等
期刊名称：Logos Ciencia & Tecnología
印刷版ISSN：2145-549X
电子版ISSN：2422-4200
出版年度：2018
卷号：10
期号：2
页码：66-74
DOI：10.22335/rlct.v10i2.571
出版社：Policía Nacional de Colombia
摘要：The present paper has the objective of analyzing how the use of digital technologies, particularly, a software of dynamic geometry, accompanied by a didactic, serve as support tools to introduce a concept or solve a problem, in an active teaching approach, in the topic of optimization. A workshop was developed with five high school teachers, in which a classic problem was solved in the context of maximums and minimums in an analytical and dynamic way using geogebra software. Results indicate the need to implement didactic sequences that guide the optimization conception; the tool motivates the teaching phase by allowing simulation, modifying heuristics and ways of solving a problem. Conclusion: digital technology is a motivating factor in teaching, allows the visualization of representations of mathematical objects in a dynamic way, and helps the conceptualization if and only if it is supported by didactic sequences.
其他摘要：El presente artículo tiene el objetivo de analizar la influencia del uso de tecnologías digitales, particularmente, de software de geometría dinámica, acompañado de una didáctica en la concepción y solución de problemas aplicados, en un enfoque de enseñanza activa, en temas de optimización. La metodología siguió un enfoque cualitativo, se desarrolló a partir de taller con profesores, en el cual se resolvieron problemas en el contexto de  máximos y mínimos de forma analítica y dinámica mediante el software geogebra. Resultados señalan la necesidad de implementar secuencias didácticas que guíen al a la concepción de optimización, la herramienta motiva la fase de enseñanza al permitir la simulación, modifica heurísticas y formas de solucionar un problema. Conclusión: la tecnología digital es factor motivante en la enseñanza, permite la visualización de representaciones de objetos matemáticos de manera dinámica, ayuda a la conceptualización si y solo si se apoya de secuencias didácticas.
关键词：escenarios virtuales; geometría dinámica; problemas de optimización; registros de representación