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标题：Avaliação da aprendizagem na ótica da pedagogia histórico crítica: uma visão escolar
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作者：Jussara Isabel Stockmanns ; Priscila Almeida Lima
期刊名称：Revista Mundi Sociais e Humanidades
电子版ISSN：2525-4774
出版年度：2017
卷号：2
期号：1
页码：1-33
DOI：10.21575/25254774rmsh2017vol2n1315
出版社：Instituto Federal do Paraná
摘要：A avaliação da aprendizagem consiste em um momento que deve fazer parte da rotina da sala de aula, constituindo-se como um aspecto complementar do ensino aprendizagem utilizado de maneira contínua. Para que a avaliação priorize a tendência formativa, os educadores devem selecionar, dentre uma gama de instrumentos avaliativos, aqueles que proporcionem o alcance dos objetivos esperados. O presente trabalho tem como objetivo analisar quais são as concepções existentes de avaliação e avaliar como esse processo ocorre em duas escolas municipais de Ensino Fundamental situadas no município de Palmas, Estado do Paraná. A presente pesquisa teve como metodologia a pesquisa bibliográfica sobre o assunto e também documental, quando os Projetos Políticos Pedagógicos das referidas instituições escolares foram avaliados. A pesquisa divide-se nas seguintes seções: na primeira, discorre-se sobre as concepções de avaliação existentes, em um segundo momento, aborda-se a avaliação em duas escolas municipais do município de Palmas; e, por fim, trata-se da concepção da avaliação sob a perspectiva da pedagogia histórico-crítica, a partir dos pressupostos teóricos de Demerval Saviani(2009), José Carlos Libâneo(1984), Jussara Hoffmann(2001). A partir dos resultados obtidos e do referencial teórico utilizado, observou-se que a avaliação ainda é voltada para a classificação dos alunos, apresentando um caráter apenas de diagnóstico.
关键词：Ensino;Avaliação;Professor.