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标题：O Programa Paraná Digital e a inclusão digital
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作者：Maria Ivete BasniaK ; Maria Tereza Carneiro Soares ; Sani De Carvalho Rutz da Silva 等
期刊名称：#Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia
电子版ISSN：2238-8079
出版年度：2017
卷号：6
期号：1
页码：1-20
DOI：10.35819/tear.v6.n1.a2157
出版社：Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS)
摘要：Resumo: Pretendemos nesta pesquisa problematizar os programas de tecnologias digitais na educação enquanto meios para a inclusão digital, por meio da análise de entrevistas realizadas com diretores, professores, funcionários (admlocal) e alunos de duas escolas públicas do estado do Paraná, tomando como elemento de análise o Programa Paraná Digital. As análises das respostas dos atores entrevistados revelam aspectos que favoreceram o uso dos recursos digitais, principalmente pelos professores, funcionários, pedagogos e direção, pois para os alunos, ao menos para os entrevistados, o Programa Paraná Digital não foi o instrumento de inclusão digital, visto que tinham acesso a computadores por outros meios e os bloqueios realizados no laboratório desmotivaram-nos a usar o mesmo. O fato de proibir o acesso a determinados sítios na internet mascara demandas da Educação atual emergentes do desenvolvimento tecnológico. Se, por um lado, dispor recursos tecnológicos não é suficiente para garantir a inclusão digital, certamente não contar com os meios para acesso inviabiliza qualquer possibilidade de inclusão e mudanças na prática pedagógica. Assim, as políticas educacionais que tratam das Tecnologias na Educação precisam discutir a inclusão digital em termos que transcendam disponibilizar recursos às escolas e busquem a compreensão de como pode ocorrer a apropriação crítica e criativa das tecnologias na escola, favorecendo que tanto professores, pedagogos, gestores, funcionários e alunos participem ativamente das decisões em relação aos Programas de Tecnologias na Educação.
关键词：Programa Paraná Digital;Inclusão digital;Políticas educacionais;Programas de Tecnologias.