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标题：Educação Física, formação de professores e inclusão
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作者：Antenor de Oliveira Silva Neto ; Lúcio Marques Vieira Souza ; Cássio Murilo Almeida Lima Júnior 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：10
页码：1-15
DOI：10.33448/rsd-v9i10.8726
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente artigo de reflexão trata da Educação Física e a sua importância para a inclusão de pessoas com deficiência na escola. Tem por objetivo compreender a Educação Física junto à educação inclusiva e ao processo de formação de professores no contexto da inclusão. É necessária uma melhor preparação dos professores de Educação Física para a educação inclusiva. A Educação Física no âmbito escolar possui um forte potencial para a inclusão de alunos independentemente do nível e do tipo de deficiência. A Educação Física tem uma função clara ao utilizar o jogo, a dança, o esporte, as lutas, as ginásticas, na promoção da aprendizagem dos gestos motores, através da vivência e experiência motora em qualquer conteúdo trabalhado. Desse modo, é essencial que a formação do professor de Educação Física o conduza a uma ação reflexiva e o estimule para o contexto social que a escola está inserida, despertando-os constantemente sobre a sua prática e, consequentemente, as contribuições na formação do aluno.
其他摘要：This reflection article deals with Physical Education and its importance for the inclusion of people with disabilities in school. It aims to understand Physical Education together with inclusive education and the process of teacher training in the context of inclusion. Better preparation of Physical Education teachers for inclusive education is needed. Physical Education in the school environment has a strong potential for the inclusion of students regardless of the level and type of disability. Physical Education has a clear function when using games, dance, sports, fights, gymnastics, in promoting the learning of motor gestures, through motor experience and experience in any content worked on. Thus, it is essential that the formation of the Physical Education teacher leads him to a reflexive action and stimulates him to the social context in which the school is inserted, constantly awakening them about his practice and, consequently, the contributions in the student's training.
关键词：Education; School; Deficiency; Teaching.