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标题：O ensino de ciências na EJA e a aplicação de uma proposta de metodologia ativa
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作者：Rafael Barbosa da Cunha ; Maria Bernadete Pinto dos Santos ; Rose Mary Latini Cova 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：9
页码：1-17
DOI：10.33448/rsd-v9i9.8278
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O Ensino de Ciências em turmas de Educação de Jovens e Adultos(EJA) tem em geral uma realidade muito diversa em relação às outras turmas em razão da significativa adversidade de contexto sociocultural dos alunos em relação aos objetos de ensino, diante da perspectiva de quem ensina e de quem aprende. O objetivo desse trabalho foi aplicar uma proposta de metodologia ativa, em uma turma de EJA de um colégio de um município do estado do Rio de Janeiro. Este trabalho traz uma contribuição à melhoria do ensino e aprendizagem na EJA, além de promover a participação dos alunos nesse processo, a partir da pesquisa realizada por um professor sobre a adoção de uma metodologia que se aproxima da concepção de Dewey de aplicação de métodos ativos de “aprender fazendo”. O cenário da pesquisa foi a sala de aula de uma turma do 90 ano do Colégio. O percurso metodológico foi constituído das seguintes etapas: planejamento das aulas, as sequências didáticas, as ferramentas didáticas; execução da proposta metodológica; metodologia de avaliação da aprendizagem. Os resultados obtidos sinalizaram uma prática docente que permitiu a propensão dos alunos a ação, de forma a vivenciarem o que estava sendo ensinado possibilitando dessa forma uma melhoria da aprendizagem.
其他摘要：Science Education for classes of Youth and Adult (EJA) have, in general, a very different reality in relation to other classes due to the significant adversity of the students' socio-cultural context in relation to teaching objects, in the perspective of those who teach and those who learn. The objective of this work was to apply a proposal of an active methodology in an EJA class from a school in a city of state of Rio de janeiro. This work contributes to the improvement of teaching and learning in EJA, in addition to promoting the participation of students in this process, based on research carried out by a professor on the adoption of a methodology that approximates Dewey's conception of applying active methods “learning by doing”. The research scenario was in a ninth grade classroom of the school. The methodological path consisted of the following steps: lesson planning, didactic sequences, didactic tools; execution of the methodological proposal; learning assessment methodology.The results obtained signaled a teaching practice that allowed students to take action, in order to experience what was being taught thus enabling an improvement in learning.
关键词：active Memethodology; EJA; Dewey; Teaching; Active methodology; EJA; Dewey.