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标题：Avaliação dos efeitos de gerenciamento em escolas da rede pública estadual localizadas em Fortaleza/CE: um retrato dos fatores de planejamento, organização, direção e controle na modalidade de Educação Profissional
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作者：Marcos Antonio Martins Lima ; Denize de Melo Silva ; Maria Lucijane Gomes de Oliveira 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：9
页码：1-27
DOI：10.33448/rsd-v9i9.7100
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Sabe-se que a avaliação e a gestão estão presentes na dinâmica escolar. Assim, a presente pesquisa objetiva avaliar na concepção dos docentes os efeitos gerenciados pela gestão das escolas públicas da rede pública estadual cearense, na modalidade profissional, localizadas no município de Fortaleza quanto aos fatores de planejamento, organização, direção e controle. Para esta análise, consideraram-se o núcleo gestor e os corpos docente e administrativo (n = 31) no intento de entender os fatores associados ao desempenho dos estudantes das escolas pesquisadas com base no ciclo de planejamento, organização, direção e controle proposto inicialmente por Deming (1986) e tecida por Shewar (1920) e refinada, na contemporaneidade, por Chiavenato (2014). A metodologia adotada da pesquisa centrou-se na estratégia metodológica quadripolar de Bruyne, Herman e Schoutheete (1977). O estudo está inserido em uma abordagem qualitativa, de nível descritivo e com finalidade básica. Concluiu-se que é um desafio vivenciar com efetividade nas escolas profissionais a variação do ciclo PDCA, haja vista que, pretende uma mudança na concepção do papel da escola, buscando um modelo mais democrático e participativo.
其他摘要：It is known that assessment and management are present in school dynamics. Thus, this research aims to assess in the teachers' conception the effects managed by the management of public schools in the state public network of Ceará, in the professional modality, located in the city of Fortaleza regarding the factors of planning, organization, direction and control. For this analysis, we considered the managerial nucleus and the teaching and administrative bodies (n = 31) in an attempt to understand the factors associated with the performance of students in the schools surveyed based on the planning, organization, direction and control cycle initially proposed by Deming (1986) and woven by Shewar (1920) and refined in contemporary times by Chiavenato (2014). The research methodology adopted was centered on Bruyne, Herman and Schoutheete's (1977) quadripolar methodological strategy. The study is inserted in a qualitative approach, of a descriptive level and with basic purpose. It was concluded that it is a challenge to effectively experience the variation of the PDCA cycle in professional schools, given that it intends to change the conception of the school's role, seeking a more democratic and participatory model.
关键词：Evaluation; Management; PDCA.