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标题：Proposição de um jogo didático acerca dos procariontes para os anos finais do Ensino Fundamental
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作者：Gabriella Luciano Caetano ; Grazielle Rodrigues Pereira
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：9
页码：1-17
DOI：10.33448/rsd-v9i9.7373
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Os jogos didáticos são instrumentos que podem auxiliar o docente no processo de ensino e aprendizagem na sala de aula, uma vez que são ferramentas que possuem como um de seus objetivos tornar o conteúdo apresentado mais atrativo para os alunos. Dentre os temas abordados no ensino de Ciências para os anos finais do ensino fundamental, o presente estudo buscou trabalhar os microrganismos procariontes, haja visto que além ser um conteúdo complexo, para um maior aprofundamento do tema, necessita de microscópios e do ambiente do laboratório. Os microrganismos procariontes são seres vivos que possuem como característica marcante a ausência de um envoltório nuclear, delimitando o material genético sendo representantes desta denominação as bactérias e arqueobactérias. Diante do exposto, os jogos didáticos são ferramentas lúdicas que podem ser empregados no ensino dos procariontes. Deste modo, a proposição de um jogo didático aos docentes de Ciências dos anos finais do ensino fundamental, acerca dos procariontes é uma possibilidade de metodologia diversificada que o docente pode utilizar em suas aulas. Por isso, o presente trabalho tem como objetivo a proposição de um jogo didático voltado para os anos finais do ensino fundamental, acerca dos procariontes. O jogo aqui apresentado se deu a partir dos conteúdos relacionados as bactérias e arqueobactérias abordados no sétimo ano dos anos finais do ensino fundamental. O jogo chamado “Procarionte Profile” foi construído em um tabuleiro de PVC, com material de baixo custo. O jogo também possui cartas que trabalham questões como doenças e profilaxia, ecologia e biotecnologia, além de curiosidades sobre os microrganismos. O trabalho evidenciou que diante da complexidade do tema arqueobactérias, o jogo de tabuleiro permitiu explorar o conteúdo em questão sem o uso de microscópio ou equipamentos laboratoriais.
其他摘要：Didactic games are instruments that can help teachers in the teaching and learning process in the classroom, since they are tools they have as one of their objectives to make the content presented more attractive to students. Among the complexity of themes in science to be approached in a playful way, is the theme about prokaryotic microorganisms, since in addition to being a complex content is necessary for the visualization of their laboratory structures. The prokaryotic microorganisms are living beings that have as a remarkable characteristic the absence of a nuclear envelope, delimiting the genetic material being representative of this denomination the bacteria and archaeobacteria. In view of the above, didactic games are playful tools that can be used in the teaching of prokaryotes. Thus, the proposition of a didactic game to science teachers in the final years of elementary school, about the prokaryotes worked in that school year is a possibility of diversified methodology that teachers can use in their classes The game presented here was based on the contents related to bacteria and archeobacteria covered in the seventh year of the final years of elementary school. The game called “Procarionte Profile” was built on a PVC board, with low cost material. The game also has cards that deal with issues such as diseases and prophylaxis, ecology and biotechnology, in addition to curiosities about microorganisms. The work showed that, given the complexity of the archeobacteria theme, the board game allowed to explore the content in question without using a microscope or laboratory equipment.
关键词：Science; Teaching; Didactic Game; Prokaryotes; Teacher.