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标题：Revisão sistemática da literatura em aprendizagem baseada em projetos no ensino médio
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作者：Eduardo Henrique Santos ; Paula Teixeira Nakamoto ; Geraldo Gonçalves de Lima 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：9
页码：1-29
DOI：10.33448/rsd-v9i9.6425
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Nas últimas décadas temos presenciado grandes mudanças nos cenários político, econômico e social. Em geral, essas transformações têm consolidado cada vez mais o avanço tecnológico implicado efeitos diretamente na sociedade pela sua dinâmica e, sobretudo, pela velocidade das informações em circulação nos mais diversos meios sociais. Especificamente, estes reflexos também podem ser notados na educação contemporânea, na qual há uma demanda na busca por novas práticas educativas de ensino. Neste sentido, a aprendizagem baseada em projetos – ABP, mesmo já considerada um método bastante antigo, vem ganhando cada vez mais adeptos enquanto proposição adequada para as diversas necessidades educacionais do mundo atual. O objetivo desta investigação consiste em identificar e analisar as potencialidades educacionais na contemporaneidade, assim como os desafios durante a aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos no ensino médio, por meio de uma revisão sistemática literária. Metodologicamente, a investigação consistiu no desenvolvimento de uma pesquisa qualitativa sobre situações reais do cotidiano das escolas da Educação Básica, destacadamente o Ensino Médio, quando foram analisadas 11 pesquisas sobre experiências pedagógicas apoiadas na metodologia ativa, com enfoque na ABP. Identificamos aspectos positivos, assim como questões conflitantes em destaque, uma vez que podem influenciar diretamente na aplicação e no sucesso do projeto pedagógico ou até mesmo no desenvolvimento dos estudantes e professores. Logo, conclui-se que a ABP pode demonstrar uma capacidade de articulação curricular, temática e procedimental entre os estudantes da educação básica, promovendo o desenvolvimento do processo de ensino e de aprendizagem, considerada umas das iniciativas metodológicas mais adequadas às demandas observadas em relação à formação para o exercício da cidadania e a formação para o mundo do trabalho, em consonância com os pressupostos legislacionais e os avanços científicos, tecnológicos e culturais da atualidade.
其他摘要：In the last decades, we have seen great changes in political, economic and social scenarios. These transformations have increasingly consolidated technological advances, directly affecting society through their use and, mainly, through the speed of information. This reflex can also be noticed in contemporary education, where there is a rush in the search for new educational practices in teaching. Thus, the project-based learning – PBL, even though it is a very old method, has been gaining more and more followers as an adequate proposition for the diverse educational needs of the current world. The objective of this research is to identify and analyze educational potentialities in contemporary times, as well as the challenges during the application of Project Based Learning in high school, through a systematic literary review. The qualitative research was about real situations in the daily life of basic education schools, outstandingly high school, where eleven researches were analyzed on some pedagogical experiences supported by active methodology, focusing on PBL. We identified positive aspects, as well as highlighted conflicting issues, since they can directly influence the application and success of the pedagogical project or even the development of students and teachers. Therefore, it is concluded that PBL can demonstrate a capacity for curricular, thematic and procedural articulation among students of basic education, promoting the development of the teaching and learning process, considered one of the most appropriate methodological initiatives to the demands observed in relation to training for the exercise of citizenship and training for the world of work, in line with current legislative assumptions and scientific, technological and cultural advances.
关键词：Project-based learning; High school; Teaching.