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标题：Evasão nos cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na modalidade a distância: um estudo em uma Instituição Pública Federal de Minas Gerais
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作者：Maria Das Graças da Silva Costa Coelho ; Roberta Pereira Matos
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：9
页码：1-21
DOI：10.33448/rsd-v9i9.6306
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Na contemporaneidade a evasão representa um dos grandes desafios enfrentados pelas instituições escolares nas diversas modalidades de ensino, sobretudo, na Educação a Distância (EaD). Apesar dos crescentes números de instituições que ofertam algum tipo de curso a distância e do expressivo índice de discentes matriculados, percebe-se que a evasão é recorrente. Nesse entendimento, o objetivo desta pesquisa consistiu em identificar os índices de evasão e investigar as principais causas da não permanência dos discentes dos cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio na modalidade a distância (EPTNMEaD) ofertados em uma Instituição Pública Federal de Minas Gerais. Para obtenção das informações foram empregados os procedimentos bibliográfico, documental e levantamento a partir da aplicação de questionários on line aos discentes evadidos. Constatou-se que, no terceiro módulo dos cursos (penúltimo módulo) o índice de evasão foi de 50%. Considerando que a não permanência é determinada tanto por fatores internos quanto externos à instituição, buscou-se investigar tais fatores separadamente. Dentre os fatores internos que contribuíram para a não permanência destacam-se a falta de planejamento das disciplinas, pouca atratividade ou estímulo do curso e baixa interatividade do Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (AVEA). Em relação aos fatores externos, a dificuldade de organização e gerenciamento do tempo foi o fator que se destacou. Portanto, o conhecimento dos motivos que ocasionam a não permanência é de fundamental importância para o debate de possíveis soluções ao problema e elaboração de estratégias de ação.
其他摘要：Nowadays, dropout represents one of the great challenges faced by school institutions in the various teaching modalities, especially in Distance Education (DE). Despite the growing number of institutions that offer some type of distance learning course and the significant number of enrolled students, it is clear that dropout is recurring. In this understanding, the objective of this research was to identify the dropout rates and investigate the main causes of the non-permanence of the students of the Technical Vocational Education courses in the Distance Education (EPTNMEaD) offered in a Federal Public Institution of Minas Gerais. To obtain the information, bibliographic, documentary and survey procedures were applied based on the application of online questionnaires to dropout students. It was found that in the third module of the courses (penultimate module) the dropout rate was 50%. Considering that non-permanence is determined by factors both internal and external to the institution, we sought to investigate these factors separately. Among the internal factors that contributed to the non-permanence, the lack of planning of the subjects, low attractiveness or stimulus of the course and low interactivity of the Virtual Theaching and Learning Environment (AVEA) stand out. Regarding external factors, the difficulty in organizing and managing time was the factor that stood out. Therefore, the knowledge of the reasons that cause the non-permanence is of fundamental importance for the debate of possible solutions to the problem and the elaboration of action strategies.
关键词：Dropping out; Distance education; Internal and external factors; Teaching.