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标题：O conceito de Alfabetização Científica e a possibilidade de interações entre cinco competências gerais da Base Nacional Comum Curricular - BNCC
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作者：Geilson de Arruda Reis ; Lígia Vieira da Silva Cavalcante ; Eniz Conceição Oliveira 等
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：8
页码：1-13
DOI：10.33448/rsd-v9i8.6507
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Este trabalho objetiva refletir sobre a Alfabetização Científica (AC), averiguando possíveis interações desse tema entre cinco competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no âmbito da Educação Básica. A metodologia de cunho qualitativo, por meio de pesquisa bibliográfica, possibilitou aos autores refletirem sobre o tema, fazendo uma relação com as ideias de teóricos que versam sobre a Alfabetização Científica. A AC é compreendida como um processo que ocorre dentro e fora da escola, implicando na geração de diálogos e no encurtamento da distância entre a cultura experiencial dos sujeitos e o conhecimento científico. A AC também é capaz de promover as condições necessárias à realização de leituras e interpretações críticas da realidade, sendo um convite para participação no debate comunitário, propiciando às pessoas aptidão para conscientes e responsáveis tomadas de decisões, que podem trazer intervenções para o espaço onde o sujeito se está inserido. A discussão aponta as competências: Conhecimento; Pensamento Científico, Crítico e Criativo; Argumentação; Responsabilidade e Cidadania, como possibilidades de desenvolvimento da AC aos alunos. Haja visto que essas competências auxiliam no desenvolvimento da capacidade argumentativa do indivíduo em relação ao ambiente que o cerca. Além do entendimento das possibilidades de efetivação da Alfabetização Científica, é conveniente pensar sobre a necessidade da realização de investimentos e aparelhamento estrutural das escolas, o que pode ajudar no desenvolvimento e expansão da AC no meio social.
其他摘要：This work aims to reflect about Scientific Literacy (AC), investigating possible interactions of this theme between five general skills of the National Curricular Common Base (BNCC) in the scope of Basic Education. The qualitative methodology, through bibliographic research, allowed the authors to reflect on the theme, making a relation with the ideas of theorists that deal with Scientific Literacy. The AC is understood as a process that takes place inside and outside the school, implying the generation of dialogues and shortening the distance between the subjects' experiential culture and scientific knowledge. The AC is also capable of promoting the necessary conditions to carry out critical readings and interpretations of reality, being an invitation to participate in the community debate, providing people with the aptitude for conscious and responsible decision-making, which can bring interventions to the space where the subject if inserted. The discussion points out the competences: Knowledge; Scientific, Critical and Creative Thinking; Argumentation; Responsibility and Citizenship, as possibilities for developing AC for students. Since these competences assist in the development of the individual's argumentative capacity in relation to the environment that surrounds him. In addition to understanding the possibilities of implementing Scientific Literacy, it is convenient to think about the need for investments and structural equipment in schools, which can help in the development and expansion of AC in the social environment.
关键词：Scientific literacy; General skills; National Curricular Common Base.