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标题：Inclusão educacional no Ensino Superior: uma revisão integrativa
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作者：Larissa Pereira Aguiar ; Maria Marlene Marques Ávila
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：8
页码：1-21
DOI：10.33448/rsd-v9i8.5501
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O objetivo desta pesquisa foi analisar a produção científica sobre a inclusão do aluno com deficiência na educação superior na área da saúde. Para isso, foi realizada uma revisão integrativa da literatura entre dezembro de 2018 a janeiro de 2019 nas seguintes bases de dados: Base de dados de Enfermagem –BDENF, Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde – LILACS, Literatura Internacional em Ciências da Saúde – MEDLINE, Odontologia – BBO, Index Psicologia e Index Psicologia – Teses, constantes na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e na National Library of Medicine National Institutes of Health dos EUA – PubMed, por meio dos seguintes Descritores em Ciências da Saúde: “mainstreaming”, “education, higher” e disabled persons”. Foram identificados e analisados doze artigos, que evidenciaram as categorias: Processo de inclusão de estudantes com deficiência nas IES; Mapeamento de matrículas de estudantes com deficiência; Setores responsáveis pela acessibilidade; Experiências dos professores sobre inclusão de pessoas com deficiência; Criação de sinais odontológicos em libras. A análise evidenciou fragilidades, como dificuldades do processo de inclusão, falhas no processo de mapeamento dos alunos e falta de treinamento dos docentes, mas também fortalezas, como alterações em barreiras arquitetônicas e setores exclusivos responsáveis pelo processo, ainda desafiador na realidade brasileira e com um longo e árduo caminho pela frente, requerendo mais estudos que subsidiem os debates e reflexões sobre o tema.
其他摘要：This research analyzed the scientific production on the mainstreaming of students with disabilities in higher education in health area. For this, an integrative literature review were collected between December 2018 and January 2019 in databases: Nursing Database – BDENF, Latin American and Caribbean Literature in Health Sciences – LILACS, International Literature in Health Sciences – MEDLINE, Dentistry – BBO, Index Psicologia and Index Psicologia – Theses, included in the Virtual Health Library (BVS) and in the National Library of Medicine National Institutes of Health of the USA – PubMed through the descriptors registered in "Health Sciences Descriptors”: “mainstreaming”, “education, higher” and “disabled persons”. Twelve articles were identified and analyzed, which evidenced the categories: Process of inclusion of students with disabilities in Higher Education; Mapping the enrollment of students with disabilities; Sectors responsible for accessibility; Teacher’s experiences on inclusion of disabled persons; Creation of dental signs language. The analysis evidenced weaknesses, such as difficulties in the inclusion process, flaws in the student mapping process and lack of teacher training, but also strengths such as changes in architectural barriers and exclusive sectors responsible for process that is still a challenge in the Brazilian reality and still has a long and arduous road ahead, requiring more studies to support the debates and reflections on the subject.
关键词：Mainstreaming; Education; Higher; Disabled Persons.