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标题：A influência dos vínculos empregatícios para a aprendizagem de uma organização pública federal
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作者：Francisco Souza Rego Filho ; Edivaldo Rabelo de Menezes
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：8
页码：1-20
DOI：10.33448/rsd-v9i8.5526
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：O presente estudo buscou verificar a influência de diferentes vínculos modais de uma instituição pública federal no contexto da aprendizagem na organização, utilizando o modelo de pensamento de Peter Senge, idealizador do modelo das cinco disciplinas da aprendizagem. O método utilizado foi o estudo de caso, de caráter descritivo, com abordagem quantitativa, e o instrumento de coleta de dados um questionário, respondido com base na Escala de Likert, por um universo censitário de 10 (dez) colaboradores, com tratamento e análise estatística dos dados apresentados. Assim, após o tratamento e análise dos dados obteve-se um resultado de satisfação parcial para todas as cincos disciplinas estudadas, havendo uma variação apenas em relação à concordância plena dos servidores efetivos na disciplina de pensamento sistêmico. Concluindo-se, portanto, que a existência de diferentes vínculos modais no ambiente estudado, não gera efeitos adversos na aprendizagem, possibilitando, inclusive, a promoção de um espaço propício para que o processo ocorra.
其他摘要：The present study aims to verify the influence of different modal ties of a federal public institution in the context of learning in the organization that uses the thought model of Peter Senge, who created the model of the five learning disciplines. The method used is a descriptive case study with a quantitative approach, using a data collection instrument through a questionnaire, answered based on the Likert Scale, by a census universe of 10 (ten) employees, with treatment and statistical analysis of the data presented. Thus, after data analysis and treatment it is possible to obtain an result of partial satisfaction for all five disciplines studied, varying only a full agreement of the effective servants in the systemic thinking discipline. Therefore, it is concluded that using different modal bonds for the studied environment does not generate adverse effects on learning, even promoting a favorable environment for the process to occur.
关键词：Organizational learning; Peter Senge; Federal public organization.