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标题：A oficina pedagógica como possibilidade para ensinar Geografia nos anos iniciais: um olhar para o lugar
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作者：Marieli Maria Pauli ; Bruno dos Santos Simões
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：8
页码：1-19
DOI：10.33448/rsd-v9i8.5184
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Ao considerar a importância da Geografia escolar e da centralidade do conceito de lugar no ensino de Geografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental apresentamos uma proposta de desenvolvimento de uma oficina pedagógica como possibilidade para trabalhar com este conceito nesta etapa da Educação Básica. Nesse sentido, a partir de um levantamento teórico, abordamos a importância do ensino de Geografia nos anos iniciais e o desenvolvimento das oficinas pedagógicas como possibilidade para ensinar Geografia com o intuito de incentivar práticas pedagógicas que permitam ao estudante construir o conhecimento geográfico e junto a isso perceber e analisar sua realidade de forma crítica. Com isso, destacamos que a proposta de oficina pedagógica sugerida pode ser uma ferramenta de aprendizagem relevante que busca promover a articulação entre o conhecimento teórico e o desenvolvimento prático do que foi estudado na teoria. Ao desenvolvê-la, levando em consideração a realidade do estudante, o docente propicia um processo de ensino cuja a aprendizagem pode ser mais efetiva e significativa para o estudante.
其他摘要：When considering school Geography importance and concept of place centrality in the Geography teaching, for the early years of Elementary Education, we present a proposal for the development of a pedagogical workshop as a possibility to work with this concept in the stage of Basic Education. In this sense, from a theoretical survey, we approach the importance of teaching Geography in the early years and the development of pedagogical workshops as a possibility of teaching to encourage pedagogical practices that allow the student to build geographic knowledge and all together, perceive and analyze your reality critically. Furthermore, we highlight that the proposed pedagogical workshop can be a relevant learning tool that seeks to promote the articulation between theoretical knowledge and the practical development of what has been studied. When developing it, taking into account the student's reality, the teacher provides on a teaching process whose learning can be more effective and meaningful for the student.
关键词：Pedagogical workshops; Concept of place in geographic education; Geography teaching in the early years.