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标题：Percepções imagéticas nos livros didáticos de Química: investigando o assunto propriedades coligativas
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作者：Thiago Rodrigues de Sá Alves
期刊名称：Research, Society and Development
电子版ISSN：2525-3409
出版年度：2020
卷号：9
期号：7
页码：1-17
DOI：10.33448/rsd-v9i7.4443
出版社：Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
摘要：Sabe-se que os livros didáticos (LD) são repletos de imagens e que elas desempenham um papel relevante na aprendizagem dos estudantes. Diante disso, buscou-se verificar como as imagens estão sendo trabalhadas dentro do conteúdo de Propriedades Coligativas em três livros adotados pelo Programa Nacional do Livro Didático para o Ensino Médio (PNLEM) no ano de 2015. A pesquisa se desenvolveu por meio de uma abordagem qualitativa do tipo documental, além de ter se baseado nos parâmetros de Perales e Jiménez (2002), por meio de instrumentos de análises como funcionalidade, relação com o texto e etiquetas verbais. Os resultados demonstraram que os três livros pesquisados estiveram bem enquadrados nos parâmetros e que suas imagens não ficaram distantes do conteúdo. Com isso, acreditamos que o professor pode optar por utilizar os três livros, tendo, assim, uma aula mais dinâmica e concisa com a utilização de imagens.
其他摘要：It is known that textbooks (LD) are full of images and that they play an important role in student learning. Therefore, we sought to verify how the images are being worked within the content of Colligative Properties in three books adopted by the National Textbook Program for High School (PNLEM) in 2015. The research was developed through an approach qualitative documentary type, in addition to having been based on the parameters of Perales and Jiménez (2002), through analysis instruments such as functionality, relationship with the text and verbal labels. The results showed that the three books surveyed were well matched to the parameters and that their images were not far from the content. With this, we believe that the teacher can choose to use the three books, thus having a more dynamic and concise class with the use of images.
关键词：Teaching and Learning; Visual Representations; Classroom.