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标题：Estrategias metacognitivas y comprensión lectora en estudiantes universitarios
其他标题：Metacognitive strategies and reading comprehension in university students
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作者：Noel Alcas Zapata ; Mitchell Alberto Alarcón Diaz ; Henry Hugo Alarcón Diaz 等
期刊名称：Apuntes Universitarios
印刷版ISSN：2225-7136
电子版ISSN：2304-0335
出版年度：2019
卷号：9
期号：1
页码：36-45
DOI：10.17162/au.v1i1.348
出版社：Dirección General de Investigación, Universidad Peruana Unión
摘要：La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de estudiantes de una universidad de Lima (Perú). Metodológicamente, se empleó el método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La muestra estuvo conformada por 62 estudiantes pertenecientes a la especialidad de educación. Los resultados descriptivos e inferenciales permitieron demostrar la influencia de las estrategias de metacognitivas en la comprensión lectora de los participantes. En todos los casos analizados se alcanzó el logro previsto evidenciándose así la efectividad de la intervención realizada.
其他摘要：The objective of this research study was to determine the influence of metacognition on the reading comprehension of students of a university in Lima (Peru). Methodologically, the hypothetical deductive method was used, with a quantitative approach and quasi-experimental design. The sample consisted of 62 students belonging to the specialty of education. The descriptive and inferential results demonstrated the influence of metacognition on the reading comprehension of the participating subjects. In all cases, the expected outcome was achieved, evidencing the effectiveness of the intervention carried out.
关键词：metacomprensión; estrategias metacognitivas; comprensión lectora; control de la comprensión.
其他关键词：meta-comprehension; metacognitive strategies; reading comprehension; comprehension control;