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文章基本信息

  • 标题:Interculturalidade Crítica, Transdisciplinaridade e Decolonialidade na Formação de Professores Indígenas do Povo Berò Biawa Mahadu/Javaé: Análise de Práticas Pedagógicas Contextualizadas em um Curso de Educação Intercultural Indígena
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  • 作者:Elias Nazareno ; Sônia Maria de Magalhães ; Marco Túlio Urzeda Freitas
  • 期刊名称:Fronteiras: Journal of Social, Technological and Environmental Science
  • 电子版ISSN:2238-8869
  • 出版年度:2019
  • 卷号:8
  • 期号:3
  • 页码:490-508
  • DOI:10.21664/2238-8869.2019v8i3.p490-508
  • 出版社:Centro Universitário de Anápolis
  • 摘要:O Curso de Educação Intercultural da Universidade Federal de Goiás foi criado em 2007 e tem por objetivo fundamental a formação de professores indígenas de 25 povos indígenas que atuam nas escolas de seus territórios nas regiões Araguaia-Tocantins e Xingu. Os princípios pedagógicos do curso são a interculturalidade crítica e a transdisciplinaridade, pensados a partir de uma perspectiva decolonial e como potencializadores para a emergência de novas bases epistemológicas que contribuam na construção de matrizes curriculares interculturais e interepistêmicas para as escolas indígenas. Este estudo procura perceber as possibilidades da emergência e afirmação dos conhecimentos indígenas, por meio de novas práticas pedagógicas contextualizadas utilizadas por alunos do povo Javaé ao longo do estágio no Curso de Educação Intercultural.
  • 关键词:Educação Escolar Indígena; Interculturalidade Epistêmica; Decolonialidade
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