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标题：Experiência Emocional na Educação Empreendedora: Emoção como Dinâmica de Aprendizagem
其他标题：Emotional Experience in Entrepreneurship Education: Emotion as a Learning Dynamics
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作者：Gracyanne Freire de Araujo ; Eduardo Paes Barreto Davel
期刊名称：Administração: Ensino e Pesquisa
印刷版ISSN：2177-6083
电子版ISSN：2358-0917
出版年度：2020
卷号：21
期号：2
页码：89-115
DOI：10.13058/raep.2020.v21n2.1676
出版社：Associação Nacional dos Cursos de Graduação em Administração
摘要：Poucas pesquisas propõem um tipo de educação empreendedora baseada na experiência, apesar de grande parte das pesquisas alegarem que a experiência é fundamental na formação do empreendedorismo. Se a experiência torna-se o eixo da educação, não podemos pensar a experiência sem emoção. A relação entre emoção e educação empreendedora com base na experiência precisa ser melhor compreendida. O objetivo deste artigo é desenvolver conhecimento sobre essa relação, com base no conceito de dinâmica emocional e no estudo empírico de práticas educacionais, junto aos estudantes do curso de graduação em administração em uma universidade brasileira. A partir da análise de informações provenientes de fontes diversas (observação sistemática, documentos, entrevistas e fotos), a dinâmica emocional que sustenta a educação empreendedora é descrita, categorizada e discutida. Os resultados da pesquisa contribuem para aperfeiçoar o arcabouço teórico dos estudos sobre educação empreendedora, além de oferecer uma reflexão sobre como as emoções são fundamentais para compreender o processo de ser empreendedor.
其他摘要：Few studies propose a kind of entrepreneurship education based on experience, although many researches have pointed out that experience is essential for entrepreneurship development. If experience becomes the axis of education, we cannot think of experience without emotion. The relationship between emotion and entrepreneurship education based on experience needs to be better understood. The purpose of this article is to develop knowledge about that relationship, as we focused on the concept of emotional dynamics and the empirical study of educational practices among students of a management undergraduate program at a Brazilian university. Based on the analysis of information obtained from diverse sources (systematic observation, documents, interviews and photos), the emotional dynamics that sustain entrepreneurship education is described, categorized and discussed. The research results contribute to improve the theoretical framework of research on entrepreneurship education. The findings also reveal how fundamental emotions are in order to understand the process of being an entrepreneur.
关键词：Educação Empreendedora; Emoção; Dinâmica Emocional; Experiência; Aprendizagem
其他关键词：Entrepreneurship Education; Emotion; Emotional Dynamics; Experience; Learning