文章基本信息

标题：La comprensión lectora y el rendimiento escolar
本地全文：下载
作者：MIGUEL ÁNGEL GARCÍA GARCÍA ; MAYRA ALEJANDRA ARÉVALO DUARTE ; CÉSAR AUGUSTO HERNÁNDEZ SUÁREZ 等
期刊名称：Cuadernos de Lingüística Hispánica
印刷版ISSN：0121-053X
出版年度：2018
期号：32
页码：151-170
DOI：10.19053/0121053X.n32.2018.8126
出版社：Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)
摘要：Este escrito pretende determinar las posibles relaciones entre el nivel de comprensión lectora de los estudiantes y su desempeño académico. Se realiza un estudio descriptivo y un análisis estadístico correlacional. Se aplicó el instrumento Prueba de Competencia Lectora para Educación Secundaria (CompLEC) a estudiantes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 13 y 14 años del grado noveno de educación básica de una institución educativa pública. A partir del análisis descriptivo, los estudiantes presentan dificultades en el orden textual, inferencial y contextual; en el análisis correlacional de los datos de las diferentes asignaturas (Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Lengua Castellana y Matemáticas) tienen una correlación significativa positiva, pero no significa necesariamente la existencia de una relación de causa-efecto.
关键词：comprensión lectora;rendimiento escolar;estrategias de aprendizaje.;