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标题：Twitter como recurso metodológico en Educación Superior: una experiencia educativa con estudiantes de Trabajo Social
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作者：José Alberto Gallardo-López ; Fernando López-Noguero
期刊名称：Alteridad : Revista de Educación
印刷版ISSN：1390-325X
电子版ISSN：1390-8642
出版年度：2020
卷号：15
期号：2
页码：174-189
DOI：10.17163/alt.v15n2.2020.03
出版社：Universidad Politécnica Salesiana
摘要：El perfil del estudiante universitario está experimentando cambios significativos que obligan a las universidades a replantearse nuevas estrategias metodológicas para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje.En este trabajo se analizan los principales resultados derivados de un proyecto de innovación apoyado en la incorporación de Twitter como recurso metodológico colaborativo, colectivo e innovador en Educación Superior.El objetivo general del estudio es explorar el impacto educativo del uso de Twitter como recurso didáctico, y cómo perciben los estudiantes la utilidad de este instrumento integrado en una metodología participativa.La muestra se compone de 137 estudiantes de primer curso del Grado en Trabajo Social de la Universidad XXX, de XXX (XXX).Se trata de un estudio ex post facto y transversal, que parte de una metodología descriptiva, utilizando instrumentos de recogida y análisis de la información de corte cualitativo y cuantitativo.En líneas generales, los resultados obtenidos tras el análisis de la participación, de los comentarios elaborados por los estudiantes y del contenido audiovisual compartido, abordan cuestiones centradas en la influencia del uso de Twitter para la mejora de la dinámica natural del desarrollo académico en la asignatura de Introducción a la Pedagogía Social, observando como aporta numerosos beneficios en la creación colectiva del aprendizaje, desde la colaboración, la participación y la cohesión de grupo.
关键词：Twitter;Educación Superior;redes sociales;aprendizaje colaborativo;metodología participativa
其他关键词：Twitter;Higher Education;innovative methodologies;social networks;collaborative learning;participatory methodology