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标题：A REFORMA DO ENSINO MÉDIO E AS DESIGUALDADES NO BRASIL
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作者：Marcília Elis Barcellos ; Elisabeth Gonçalves de Souza ; Laura Roberta Fontana 等
期刊名称：Revista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica
印刷版ISSN：1983-0408
出版年度：2017
卷号：2
期号：13
页码：118-136
DOI：10.15628/rbept.2017.6127
出版社：IFRN
摘要：O presente artigo apresenta resultados de análises realizadas por um grupo de professores que atuam na Educação Básica e Superior acerca das mudanças definidas para o Ensino Médio por meio da Lei 13.415/17, bem como, suas possíveis consequências.As análises partiram de leituras de Bourdieu, acrescidas de ideias gramscianas.O levantamento histórico das mudanças propostas para a educação formal brasileira, desde o Manifesto dos Pioneiros (1932) e com ênfase na legislação, se configurou em contexto para as discussões.Como conclusões, a confirmada crise no Ensino Médio foi entendida como resultado de dicotomias que fizeram desentender a identidade desse segmento educacional, como: formação propedêutica ou profissional, ensino público ou privado, classe dominante ou trabalhadores, ricos ou pobres.A reforma proposta em 2016/2017 aprofunda a crise identitária do Ensino Médio ao fragmentar os conhecimentos em itinerários formativos opcionais, o que, financeiramente impraticável, acabará por promover diferentes formações que serão, inevitavelmente, referenciadas à situação socioeconômica dos alunos e às condições das instituições de ensino.Assim, apesar das insistentes propagandas que informam liberdade de escolha para os diferentes alunos, a atual reforma do Ensino Médio representa um retrocesso nas políticas educacionais ao legitimar as desigualdades socioeconômicas e reproduzir injustiça social na qual está agonizando o país.
关键词：Ensino Médio; Reforma; Desigualdades; Bourdieu; Gramsci