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标题：Análise do modelo didático de estudantes de licenciatura em matemática EaD e proposta para o processo formativo
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作者：Ronan Gonçalves Bezerra ; Douglas Da Silva Tinti
期刊名称：Revista @mbienteeducação
电子版ISSN：1982-8632
出版年度：2017
卷号：10
期号：1
页码：48-58
DOI：10.26843/ae19828632v10n12017p48a62
摘要：Esta investigação visa detectar se os modelos didáticos propostos por Garcia-Pérez, que foram concebidos em um contexto diferente do brasileiro, são de fato representativos do fazer pedagógico de um grupo de vinte professores de Química e se os mesmos podem ser utilizados como um instrumento diagnóstico na pesquisa em ensino de Ciências. O modelo didático é apontado como importante ferramenta na identificação das concepções dos professores e discentes sobre o ensino. Essa investigação visa detectar, por meio de um questionário, proposto por Garcia-Perez, se são de fato representativos do fazer pedagógico de um grupo 221 discentes de três cursos de licenciatura em Matemática EaD do estado de São Paulo e se os mesmo podem ser utilizados como um instrumento diagnóstico na pesquisa em ensino de Matemática, como a identificação do grau de Hibridismo e o grau de Coerência do modelo didático pessoal de cada discentes das instituições pesquisadas. Em posse das respostas foi possível estabelecer um quadro que indica o grau de hibridismo e de coerência do modelo didático pessoal. Contudo, os resultados apontam que os estudantes apresentam modelos didáticos híbridos e incoerentes, acreditando que a construção do conhecimento ocorre quando permitem a participação do aluno nas aulas, desconsiderando as outras dimensões do ensino.
关键词：Modelo Didático ; Formação de professores ; Licenciatura em Matemática ; Ensino à Distância.