摘要:A ampliação do ensino formal no século XX no Brasil impactou na sociedade como um todo. Desde então, a escola vem interferindo de forma mais ou menos sutil, porém irreversível, nas práticas familiares. Este trabalho é fruto de uma pesquisa sobre a constituição das práticas e saberes voltados ao processo de escolarização de duas gerações de famílias de camadas populares. A pesquisa teve como principal objetivo conhecer as práticas educativas e as transmissões familiares em duas gerações subsequentes de famílias de baixa renda que abandonaram os estudos. A abordagem escolhida foi a qualitativa e além da pesquisa documental foram feitas entrevistas com pais e filhos de três famílias de baixa renda. Para o presente artigo são analisados os depoimentos de três jovens adultos da segunda geração que abandonaram os estudos precocemente. Buscou-se conhecer as disposições familiares e o envolvimento familiar no processo de escolarização dos mesmos. A pesquisa revelou que, mesmo com baixa escolaridade, os pais valorizavam a escola. Houve a mobilização de diferentes agentes internos e externos à família em prol da continuidade dos estudos dos filhos, porém, apesar de todos os esforços, diante de dificuldades concretas e imediatas, esses jovens se viram forçados a deixar seus estudos precocemente.