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标题：Accompagner la réussite
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作者：Claire Polo ; Rawad Chaker
期刊名称：Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge
电子版ISSN：2264-7228
出版年度：2020
期号：30
页码：1-14
DOI：10.4000/dms.4962
出版社：Centre national d'enseignement à distance
摘要：De nombreux leviers institutionnels engagent les universités aujourd’hui à expérimenter des dispositifs innovants pour faire face à l’échec dans l’enseignement supérieur.Notre article se propose de dresser un premier bilan du dispositif mixte « Créer, Lire, Écrire et Faire de la Science pour l’université » (CLEFS) mis en place à l’intention d’étudiants fragiles de première année de licence (L1) pour qu’ils bénéficient d’un accompagnement renforcé.Celui-ci passe par des cours en présentiel ainsi qu’un suivi à distance.Nous regardons les effets du volet distanciel sur le maintien dans les études, confrontons objectifs pédagogiques et pratiques effectives et cherchons des pistes explicatives dans sa perception par les étudiants.
关键词：enseignement supérieur; tutorat; réussite; SPOC; mixte; hybride