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标题：Design, mise en œuvre et évaluation d’une formation hybride
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作者：Barbara Class ; Daniel Schneider
期刊名称：Distances et médiations des savoirs. Distance and Mediation of Knowledge
电子版ISSN：2264-7228
出版年度：2012
卷号：1
期号：1
页码：1-20
DOI：10.4000/dms.84
出版社：Centre national d'enseignement à distance
摘要：L’hybridation de la formation de formateurs fait partie des questions d’actualité.Cette étude porte sur une recherche de type « design-based research » comportant trois volets : la conception, la mise en œuvre et l’évaluation d’un design et d’un environnement de formation.Pour la mise en place de cette formation hybride pour formateurs d’interprètes de conférence, des méthodes d’ingénieries pédagogiques « whole scale » et de prototypage rapide ont été utilisées.La recherche s’est déroulée sur deux promotions, et a impliqué un total de 55 apprenants, 7 enseignants et tuteurs, un technicien et un conseiller pédagogique.Le cycle de la recherche rapporté ici se conclut par deux résultats.D’une part, le design d’un modèle en différents composants, conçu pour une formation centrée sur l’activité.Et d’autre part, la formulation de vingt-huit règles de conception, applicables dans d’autres contextes de formation d’adulte.
其他摘要：Hybrid courses for trainers remain a central question in educational technologies. This design-based research project describes and evaluates the design and the implementation of a hybrid learning environment for interpreter trainers. Development of the design and the learning environment was based on whole scale and rapid prototyping design models and methods. Collected data concerns two editions of the training with 55 learners, seven teachers and tutors, a technician and a pedagogical advisor. Two major outcomes conclude the present cycle of this research: a new component model for the design of activity-based pedagogy and a set of 28 design rules that could be applied to similar adult trainings.
关键词：formation de formateurs; socio-constructivisme; portail communautaire; règles de conception; ingénierie pédagogique; interprétation de conférence; design-based research
其他关键词：design-based research; training of trainers; socio-constructivism; community portal; design rules; instructional design; conference interpreting