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标题：«LA LETRA… POR LA VISTA ENTRA». A PROPÓSITO DE LA NUEVA NORMATIVA SOBRE EL USO DE LAS MAYÚSCULAS Y SU APLICACIÓN EN LOS TEXTOS DE ENSEÑANZA
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作者：Amparo Ricós Vidal ; Adela García Valle
期刊名称：Normas
印刷版ISSN：2174-7245
出版年度：2015
卷号：4
期号：1
页码：161-183
DOI：10.7203/Normas.4.4692
出版社：Universitat de València
摘要：El propósito de este artículo consiste en analizar el uso de las mayúsculas en una serie de manuales posteriores a 2010 y determinar los aspectos que plantean mayores problemas u ofrecen diferentes soluciones, con la finalidad última de divulgar los aspectos pendientes de una mejor regulación, hacer hincapié en la importancia de criterios claros en la aplicación práctica de las normas y en la responsabilidad de los profesionales del sector editorial, puesto que en la adquisición y aprendizaje de la ortografía es fundamental la memoria visual.El análisis muestra que las mayores dificultades se hallan en la función identificativa de las mayúsculas y se centran en los aspectos más novedosos y con mayor repercusión social (tratamientos, títulos o cargos).La causa de estos errores se puede explicar por la densidad y complejidad de la obra académica, que no favorece su consulta, y por la necesidad de conocimientos extralingüísticos en algunas opciones, no siempre al alcance de un público medio no experto.Por último, si bien se señala la responsabilidad de muchas de las editoriales en la salvaguarda de las normas ortográficas, cabe insistir en la necesidad de directrices claras en los libros de estilo de las editoriales para evitar soluciones diversas en un mismo manual, además de un mayor cuidado en las reediciones de los textos, entre otras cuestiones.
其他摘要：The purpose of this article is to analyze the use of capital letters in a series of handbooks published after 2010 and identify aspects which pose major problems or offer novel solutions, in order to disseminate those problematic aspects still in need of improved regulation, emphasize the importance of clear criteria in the application of the standards and draw attention to the responsibility of professionals in the publishing sector, since visual memory is crucial in the acquisition and l earning of spelling. The analysis shows that the greatest difficulties are found in the identifying function of capital letters and are focused on the most innovative regulatory aspects and those with the greatest social impact (ways of addressing people, titles or positions). These mistakes are caused by the density and complexity of academic publications of this type that are difficult to consult and the need for extralinguistic knowledge regarding some options, which are not always obvious to an average audience of laypersons. Finally, although the responsibility of many of the publishing houses to follow spelling rules is highlighted, emphasis should also be placed on the need for clear guidelines in stylebooks in order to avoid diverse solutions in the same handbook, as well as the need for careful attention when reediting texts, among other issues.
关键词：Ortografía;mayúscula;manual;educación
其他关键词：Spelling; capital letters; handbook; education