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  • 标题:Abordagens e Teorias de Aprendizagem Propostos pelos Projetos dos Cursos de Pedagogia a Distância para o Desenvolvimento de Tecnologias Educacionais
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  • 作者:Amanda Amorim Costa e Silva ; Ana Beatriz Gomes Carvalho
  • 期刊名称:EAD em FOCO
  • 印刷版ISSN:2177-8310
  • 出版年度:2016
  • 卷号:6
  • 期号:3
  • 页码:26-38
  • DOI:10.18264/eadf.v6i3.449
  • 出版社:Fundação Cecierj
  • 摘要:O presente trabalho traz os resultados de uma pesquisa que procurou identificar de quais abordagens e teorias de aprendizagem provêm os princípios didático-pedagógicos que os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) dos cursos de Pedagogia a distância oferecidos por universidades federais da Região Nordeste propõem para o planejamento e desenvolvimento de suas tecnologias educacionais (ambientes, materiais e atividades).Após a revisão de literatura sobre abordagens e teorias de aprendizagem, seguida das análises documental e de conteúdo dos PPCs, identificamos que preponderam princípios escolanovistas, construtivistas e socioconstrutivistas.Contudo: a) a forma de operacionalização de tais princípios no planejamento e desenvolvimento dos ambientes, materiais e atividades é pouco objetiva; e b) os processos de avaliação da aprendizagem (e instrumentos utilizados) não são descritos ou o são de forma imprecisa.Tais achados sugerem que os PPCs, documentação balizadora dos cursos, não são utilizados como referência para o planejamento e o desenvolvimento das tecnologias educacionais empregadas nos cursos investigados.
  • 关键词:Educação a distância; Pedagogia; Teorias de aprendizagem; Tecnologias educacionais; Projeto pedagógico de curso.
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