文章基本信息

标题：Direitos Humanos, Educação Inclusiva e EJA: quando uma proposta curricular se torna instrumento de luta e resistência
本地全文：下载
作者：Amanda Sousa Batista do Nascimento ; Celso Do Prado Ferraz de Carvalho
期刊名称：Dialogia
印刷版ISSN：1983-9294
出版年度：2020
期号：35
页码：135-147
DOI：10.5585/dialogia.n35.16938
出版社：Universidade Nove de Julho (Uninove)
摘要：O texto apresenta dados de pesquisa em curso cujo objeto de estudo é a educação especial e de jovens e adultos, entendida como parte do direito à educação para todos.Problematiza como os estudantes, à luz das desigualdades e preconceitos que marcam suas vidas, foram impediram de gozar de seu direito.Esses estudantes, Público-Alvo da Educação Especial (P.A.E.E.) e da Educação de Jovens e Adultos, vivenciam grandes dificuldades em razão dos desdobramentos produzidos pelas Políticas Educacionais no Brasil.O texto discute a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente a forma como a EJA e os estudantes P.A.E.E foram excluídos do debate, o que nos leva à seguinte questão: a quem serve de fato a BNCC? Por fim, apresenta exemplo de prática pedagógica curricular, planejada por professores críticos e mostra como a referida prática se tornou instrumento de luta e resistência para os alunos.
关键词：Políticas Educacionais Inclusivas