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标题：O estudante imigrante e o papel do professor de matemática como agente sociocultural e político
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作者：Lygianne Batista Vieira ; Geraldo Eustáquio Moreira
期刊名称：Dialogia
印刷版ISSN：1983-9294
出版年度：2020
期号：34
页码：185-199
DOI：10.5585/dialogia.n34.16711
出版社：Universidade Nove de Julho (Uninove)
摘要：Este artigo tem como objetivo situar o papel do professor de matemática como agente sociocultural e político promotor da inclusão de alunos imigrantes na atividade matemática, bem como no espaço escolar.Nesse sentido, buscamos responder: qual o papel do professor de matemática frente ao fenômeno das migrações? Reconhecendo, fundamentalmente, o professor de matemática como agente sociocultural e político que promove a inclusão de alunos imigrantes.Como embasamento teórico, abordamos as perspectivas de Educar em Direitos Humanos de Candau et al.(2013) e da Educação Matemática Inclusiva de Vieira e Moreira (2018) e para compreendermos os conceitos lugar e território recorremos à geógrafa Doreen Massey (2000; 2008; 2017) e a Haesbaert (1997; 2014).Por fim, concluímos que a postura do professor frente a todas as formas de discriminação e preconceito faz uma profunda diferença no cotidiano dos estudantes.E que a materialização do conhecimento matemático, nesse contexto, tem como possibilidade a resolução de problemas e a investigação matemática que incorporem conteúdos de cunho político e social.
关键词：Territoriality