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标题：Multiculturalismo, interculturalismo e decolonialidade: prolegômenos a uma pedagogia decolonial
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作者：Manuel Tavares ; Sandra Rosa Gomes
期刊名称：Dialogia
印刷版ISSN：1983-9294
出版年度：2018
期号：29
页码：47-68
DOI：10.5585/dialogia.N29.8646
出版社：Universidade Nove de Julho (Uninove)
摘要：Neste artigo refletimos sobre o processo de decolonialidade das estruturas de poder colonial, ainda dominantes nas instituições educativas, como reflexo evidente da colonialidade do poder, do saber, do gênero, da sexualidade e das relações sociais hierárquicas de dominação.As referências teóricas que nos guiam enquadram-se no modelo epistemológico pós-colonial, com enfoque específico nos estudos sobre interculturalidade, pela sua dimensão crítica, insurgente e resistente em relação aos paradigmas epistemológicos e axiológicos da modernidade ocidental e pelo seu potencial propositivo e desafiante no que diz respeito à construção de novos paradigmas que possam configurar modelos pedagógicos decoloniais, inclusivos e dissolventes da tensão conflitante entre igualdade e diferença.Consideramos que os conceitos de pedagogia, interculturalidade e decolonialidade são indissociáveis e que é nas práticas sociais, políticas e educativas que se tecem os caminhos da decolonialidade.
关键词：Decolonialidade;Interculturalidade;Pedagogias;Colonialidade;Educação.