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标题：Ser ou não ser um coordenador pedagógico diferente? Eis a questão
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作者：Osmar Hélio Alves Araújo ; Luís Távora Furtado Ribeiro
期刊名称：Dialogia
印刷版ISSN：1983-9294
出版年度：2017
期号：27
页码：157-166
DOI：10.5585/dialogia.N27.7073
出版社：Universidade Nove de Julho (Uninove)
摘要：Esta discussão traz à baila que se faz necessário pensar em uma coordenação pedagógica que aposte em um jeito diferente de gerir o processo pedagógico na arena escolar.Defende-se, deste modo, que o coordenador pedagógico tenha um fazer pedagógico diferente, vivencie um novo jeito de gerir o processo pedagógico na esfera escolar, adotando novos modos, posicionamentos inversos do que voga a partir do senso comum.Conclui-se que para se exercer a coordenação pedagógica de modo diferente precisa-se de muito esforço, vontade de acertar, disposição e disponibilidade dos coordenadores pedagógicos em organizarem um conjunto de atividades capazes de conduzirem o processo pedagógico da escola.
关键词：pedagogical coordinator; pedagogical process; school arena.