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标题：Pesquisa colaborativa: reflexões sobre o processo de aprendizagem como prática social de uma professora pré-serviço de inglês
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作者：Luciane Ticks
期刊名称：Calidoscópio
印刷版ISSN：2177-6202
出版年度：2011
卷号：9
期号：1
页码：56-66
DOI：10.4013/cld.2011.91.06
出版社：Calidoscópio
摘要：Neste artigo, discutimos as refl exões de uma professora de inglês pré-serviço acerca de suas ações em sala de aula, focalizando particularmente seus esforços para desenvolver atividades pedagógicas e avaliativas que tivessem em sua base a perspectiva de aprendizagem como processo social.Essas refl exões foram desencadeadas por meio de pesquisa colaborativa, durante a realização de estágio curricular supervisionado em uma escola pública de Santa Maria (RS), no decorrer de 2007.Os resultados indicam que a professora foi capaz de desenvolver uma prática pedagógica e avaliativa que focaliza a linguagem não apenas como um produto, mas como um processo social.Além disso, essa participante procurou problematizar as relações de poder no contexto escolar, chamando à atenção o desempoderamento de estagiários em relação a outros membros (professores titulares e supervisores e coordenadores) no desempenho de suas atividades profi ssionais naquele espaço social.
关键词：pesquisa colaborativa; perspectiva sociocultural de aprendizagem; ensino de língua inglesa