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标题：O Enem e as práticas de disciplinamento na formação do estudante nota “1000”
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作者：Marilia Dal Moro ; Fernanda Wanderer
期刊名称：Reflexão e Ação
印刷版ISSN：1982-9949
出版年度：2020
卷号：28
期号：3
页码：195-213
DOI：10.17058/rea.v28i3.12788
出版社：EDUNISC
摘要：O artigo apresenta resultados de uma pesquisa desenvolvida com o propósito de examinar a constituição do estudante nota “1000” no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).A empiria é composta por postagens de Facebook endereçadas a candidatos que se preparam para o Exame.A fundamentação teórica ancora-se no pensamento de Michel Foucault.A análise mostrou uma forte relação entre o bom desempenho no Enem e as funções disciplinares, como controle do tempo e da atividade.Assim, pode-se concluir que, mesmo nas redes sociais, um bom estudante é posicionado como aquele que segue os mecanismos que fundamentam a escola moderna, marcada pelos processos de disciplinamento dos corpos e saberes.
关键词：Enem;Facebook;Michel Foucault;Disciplinamento dos corpos;Disciplinamento dos saberes.