文章基本信息

标题：Aprendizaje basado en problemas como estrategia para el desarrollo de competencias económicas y financieras desde el algebra
本地全文：下载
作者：Sandra Patricia Ortega Alvarez ; Socorro Nohemy Carrascal Torres
期刊名称：Diálogo
印刷版ISSN：2238-9024
出版年度：2017
期号：36
页码：191-201
DOI：10.18316/dialogo.v0i36.4305
出版社：Centro Universitário La Salle - Unilasalle Canoas
摘要：El propósito del presente estudio es evaluar la efectividad relativa del aprendizaje basado en problemas (ABP), comparado con el método tradicional, para el desarrollo de la competencia económica y # nanciera (CEF) desde la enseñanza del álgebra, en la institución educativa San José de Carrizal del municipio de san Carlos Córdoba - Colombia.Se establece la estrategia de implementación de dos unidades didácticas de trabajo, fundamentadas en el enfoque ABP y organizadas alrededor de tres dominios: los contenidos (económicos y # nancieros), las competencias (planeación y administración), y los contextos (hogar, empresa y estado).El estudio está enmarcado dentro del enfoque cuantitativo, y es de tipo cuasi experimental con dos grupos: experimental y control.A estos grupos se les aplicó un pre-test, y posterior a la intervención, se les aplicó un post-test de control de equivalencia entre ellos.En el análisis de resultados se utilizaron las pruebas no paramétricas de Wilcoxon, y de Mann-Whitney.Los resultados obtenidos permitieron establecer que, en general, las competencias económicas y # nancieras mejoraron tanto en el grupo experimental como en el grupo control, con lo que se espera que los estudiantes puedan afrontar de mejor manera situaciones prácticas y establecer relaciones de bene# cios a corto y mediano plazo de manera ética, activa y responsable.Sin embargo, los resultados también muestran que con la implementación de la estrategia ABP se logró que la mejora resultara signi# cativamente mayor en los estudiantes del grupo experimental, en comparación con los resultados obtenidos por los estudiantes del grupo control.
关键词：Aprendizaje Basado en Problemas; Competencia Económica y Financiera; Enseñanza del Álgebra; Estrategia de Intervención Didáctica.