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标题：CAMINHOS E DESCAMINHOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: um estudo de caso com professores de uma escola pública de Santa Maria - RS
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作者：Marta Nascimento Marques ; Hugo Norberto Krug
期刊名称：Linhas
印刷版ISSN：1984-7238
出版年度：2012
卷号：13
期号：2
页码：215-237
DOI：10.5965/1984723813022012215
出版社：Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC
摘要：Este estudo teve como objetivo analisar as possibilidades (caminhos) e as limitações (descaminhos) encontradas na prática pedagógica de professores de Educação Física Escolar de uma escola pública de Santa Maria (RS).Este trabalho traz sua contribuição no apoio aos processos de formação inicial e permanente dos professores de Educação Física, na medida em que retrata a realidade em que os docentes convivem em seu trabalho diário nas escolas públicas.Os caminhos metodológicos que foram adotados seguiram os pressupostos da abordagem qualitativa do tipo estudo de caso.O campo de estudo da pesquisa foi uma escola pública de Santa Maria, tendo as informações coletadas da entrevista semiestruturada, realizada com três professores de Educação Física do ensino fundamental e que tinham mais de dez anos de carreira em efetivo trabalho com a disciplina.Para analisar as informações coletadas foi utilizada a análise de conteúdo.Concluiu-se que as possibilidades e limitações encontradas pelos professores são as mais diversas e o que prevalece são muito mais aspectos negativos do que positivos.Os principais descaminhos encontrados são a falta de espaço físico e material, desvalorização da Educação Física, falta de união e companheirismo entre os professores, os baixos salários, limitações quanto à maneira do professor desenvolver suas aulas, indisciplina e violência entre os alunos e dificuldades de não disporem de tempo para refletir e trocar experiências.Os caminhos apontados pelos professores foram: satisfação em dar aula, estar em contato com os alunos trocando conhecimentos, afetividade entre ambos, serem queridos e valorizados pelos alunos.
关键词：Educação Física;Caminhos;Descaminhos;Prática pedagógica.