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标题：Quando ler é criar: princípios para planejar vivências literárias na escola
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作者：Marcia Lopes Duarte ; Sabrina Vier
期刊名称：Itinerarius Reflectionis
印刷版ISSN：1807-9342
出版年度：2020
卷号：15
期号：4
页码：1-11
DOI：10.5216/rir.v15i4.60179
出版社：Itinerarius Reflectionis
摘要：Planejar aulas que promovam vivências literárias na escola não é tarefa fácil.Nesse cenário, muitos estudantes de Letras têm deixado de promover leituras literárias em suas andanças pela escola.Assim, este artigo visa problematizar a especificidade da leitura literária (BENVENISTE, 1989; COLOMER, 2007), em diálogo com o ato de aprender (GALLO, 2017; DELEUZE, 2003), a fim de apresentar princípios que funcionem como dispositivos para o planejamento de aulas que tenham como fim a vivência literária.De modo geral, para realizar um planejamento, é imprescindível ser leitor do texto antes de ser o professor que planeja aulas; reconhecer que cada texto oferece a sua chave de leitura; enfrentar a materialidade do texto para, por fim, promover relações de interpretância que visem à experiência estética e humana.