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标题：INDÍCIOS, PISTAS E SINAIS: INTERLOCUÇÃO ENTRE PROFESSOR E BEBÊ NA CRECHE
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作者：Jose Ricardo Silva ; José Milton De Lima
期刊名称：Itinerarius Reflectionis
印刷版ISSN：1807-9342
出版年度：2018
卷号：14
期号：1
页码：1-19
DOI：10.5216/rir.v14i1.48930
出版社：Itinerarius Reflectionis
摘要：Pesquisas indicam que, de modo geral, os bebês nas creches são vistos como seres frágeis, desprotegidos, passivos e incapazes.Tais concepções desencadeiam práticas de cunho assistencialistas, focadas na higiene, alimentação, sono e a proteção.Temos clareza da necessidade e importância de práticas voltadas ao cuidado do bebê, porém insuficientes para garantir o desenvolvimento infantil em suas máximas possibilidades.De natureza teórica, o objetivo deste texto é apresentar e discutir, à luz da teoria histórico-cultural, o bebê, como herdeiro de um sistema nervoso que lhe permite ser ativo nas relações que estabelece e, assim, emitir indícios, pistas ou sinais de suas necessidades internas, portanto, passíveis de serem captadas e atendidas pelo olhar atento do professor interessado em contribuir com o seu desenvolvimento.Nesta direção, destacamos o paradigma indiciário desenvolvido pelo italiano Giovanni Morelli.O método morelliano orienta a postura e o olhar do professor que ao dirigir sua atenção ao bebê e suas manifestações, capta indícios que o auxiliem no planejamento das vivências promotoras do desenvolvimento infantil.Por fim, concluímos que essas manifestações convidam os professores a estabelecer interlocuções com os bebês que atendem na creche.Acolher e atender as necessidades internas dos bebês significa coloca-los no centro do planejamento pedagógico.
关键词：Bebês; Sinais; Práticas pedagógicas.