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标题：A Educação Somática como Perspectiva Inclusiva nas Aulas de Educação Física Escolar
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作者：Fábio Soares da Costa ; Andreia Mendes dos Santos ; Janete de Páscoa Rodrigues 等
期刊名称：Revista Brasileira de Estudos da Presença
印刷版ISSN：2237-2660
出版年度：2019
卷号：9
期号：1
页码：1-24
DOI：10.1590/2237-266079769
出版社：Revista Brasileira de Estudos da Presença
摘要：A Educação Somática, como conjunto de técnicas corporais e processo relacional que tangencia nossa biologia, consciência e o meio ambiente, pode ser desenvolvida na escola com fins pedagógicos e conseguir constituir-se como meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física.Essa assertiva induz a objetivar o desenvolvimento de reflexões sobre algumas experiências/pesquisas de Educação Somática no Brasil, com o intuito de iniciar uma discussão epistemológica para novas propostas curriculares de Educação Física Escolar que envolvam os princípios da Educação Somática na educação básica brasileira.
其他摘要：Abstract: Somatic education, as a set of corporeal techniques and a relational process that affects our biology, consciousness, and the environment can be developed in the school for pedagogical purposes. This education can further be a mean of including corporeal, behavioral, and physical fitness diversities. This assertion induces the development of reflections on some Somatic Education experiments/researches in Brazil, aiming to initiate an epistemological discussion for new curricular proposals of School Physical Education in Brazilian schools, involving the principles of Somatic Education in their K-12 education.
关键词：Corpo;Currículo;Educação Física;Educação Somática;Inclusão;Corps;Curriculum;Éducation Physique;Éducation Somatique;Inclusion
其他关键词：Body;Curriculum;Physical Education;Somatic Education;Inclusion