文章基本信息

标题：A APRENDIZAGEM DA VIBRANTE MÚLTIPLA, DO TEPE E DA FRICATIVA VELAR DO ESPANHOL POR BRASILEIROS: A INFLUÊNCIA DE VARIÁVEIS LINGUÍSTICAS
本地全文：下载
作者：Taíse Simioni ; Eduardo De Oliveira Dutra ; Paulo Fernando Marques Duarte Filho 等
期刊名称：PROLÍNGUA
印刷版ISSN：1983-9979
出版年度：2019
卷号：14
期号：1
页码：94-108
DOI：10.22478/ufpb.1983-9979.2019v14n1.48985
出版社：PROLÍNGUA
摘要：Neste estudo, examinamos a influência de três variáveis linguísticas (tipo de segmento, tonicidade e posição na palavra) na aprendizagem da vibrante múltipla, do tepe e da fricativa velar desvozeada do espanhol por estudantes de Letras de uma universidade pública.O foco, portanto, das variáveis independentes recai sobre a análise de posições proeminentes que podem ou não exercer influência na realização dos segmentos sob análise.O instrumento, para a obtenção de dados, consistiu na leitura de palavras que abrangeram os grafemas correspondentes aos segmentos-alvo.Os dados obtidos foram submetidos a tratamento estatístico por meio do software R.Na primeira etapa, foram analisados os dados a partir das variáveis independentes selecionadas estatisticamente.Na segunda etapa, houve a apresentação hierarquizada das variáveis independentes por meio de uma árvore de decisão, o que permitiu uma análise mais apurada.Os resultados sugeriram a relevância dos fatores tipo de segmento [r] e sílaba pretônica como relevantes na maior aplicação de formas alternativas, comparativamente aos demais fatores de cada variável, o que mostra (i) que há uma maior dificuldade na realização da forma-alvo [r] e (ii) que uma posição não proeminente ocupada por sílabas fora de um pé métrico pode causar menor favorecimento de realizações com a forma-alvo.Posteriormente, levando em consideração os resultados obtidos, apresentamos o esboço de uma proposta de intervenção pedagógica destinada ao ensino do segmento [r].Desta forma, este trabalho estabeleceu uma relação entre os resultados de uma pesquisa e uma proposta atenta às necessidades do ensino.
关键词：Vibrante múltipla;Tepe;Fricativa velar;Espanhol;Língua estrangeira/adicional;Ensino-aprendizagem.