文章基本信息

标题：Currículo e pensamento epistemológico na graduação
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作者：Joe Garcia
期刊名称：Revista Educação em Questão
印刷版ISSN：1981-1802
出版年度：2019
卷号：57
期号：54
页码：1-19
DOI：10.21680/1981-1802.2019v57n54ID18569
出版社：Revista Educação em Questão
摘要：Este artigo apresenta uma investigação teórica sobre currículo, no contexto da educação superior, tendo por objetivo elaborar um conjunto de proposições curriculares para o desenvolvimento do pensamento epistêmico de estudantes em cursos de graduação.A fundamentação teórica explora particularmente os escritos de Perry (1970), Hofer (2001) e Schommer (1990).O desenvolvimento metodológico da pesquisa utilizou a abordagem de investigação integrada, originalmente proposta por Cooper (1984), que possibilita elaborar um conjunto de proposições teóricas a partir de um corpus de pesquisas sobre determinado tema.O texto inicia explorando o conceito de pensamento epistemológico, no contexto da educação superior.Em seguida elabora e analisa um conjunto de proposições curriculares para o desenvolvimento do pensamento epistêmico dos estudantes.Os resultados destacam a importância do currículo englobar atividades para pensar conceitos sob diferentes perspectivas, promover o pensamento independente, explorar situações de aprendizagem aberta e analisar a construção de argumentos, bem como aprendizagem baseada em projetos e de avaliação com respostas abertas.
关键词：Educação Superior;Currículo;Pensamento Epistêmico;Estudantes.