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标题：Formação continuada de professores no PAR em municípios do Rio Grande do Norte e Pará
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作者：Maria Aparecida de Queiroz ; Marcos Torres Carneiro ; Maria Edilene da Silva Ribeiro 等
期刊名称：Revista Educação em Questão
印刷版ISSN：1981-1802
出版年度：2017
卷号：55
期号：46
页码：1-30
DOI：10.21680/1981-1802.2017v55n46ID13295
出版社：Revista Educação em Questão
摘要：Este artigo analisa aspectos da formação continuada de professores para a melhoria da qualidade do ensino fundamental.É um recorte da pesquisa “Avaliação do Plano de Ações Articuladas (PAR): um estudo em municípios dos estados do Rio Grande do Norte, Pará e Minas Gerais no período de 2007 a 2011”, OBEDUC/CAPES e apresenta dados sobre o Rio Grande do Norte e Pará.Coteja: literatura, documentos, descritores dos conceitos, parte de entrevistas realizadas com membros das Secretarias Municipais de Educação envolvidos no PAR, aporte legal e normativo.As entrevistas seguiram o WordSmith Tools, que definiu a Word list e um corpus com mil palavras, concord.Os sujeitos estão identificados pela sigla do estado e do município; ordem dos entrevistados e pergunta.Contempla as categorias: regime de colaboração, participação, parceria e autonomia identificadas como tendências nas relações intergovernamentais.Predominavam relações verticalizadas, a União financiava a política e os demais entes tinham autonomia relativa.
关键词：Formação continuada de professores;Plano de Ações Articuladas;Relações intergovernamentais.