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标题：A dialética entre a normatização e a interpretação:
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作者：Altair Alberto Favero ; Junior Bufon Centenaro
期刊名称：Revista Educação em Questão
印刷版ISSN：1981-1802
出版年度：2019
卷号：57
期号：52
页码：1-23
DOI：10.21680/1981-1802.2019v57n52ID15883
出版社：Revista Educação em Questão
摘要：O presente ensaio tem por escopo compreender, a partir de Bauman (2001; 2007; 2008; 2010), a autoridade docente na transição da modernidade sólida para a modernidade líquida, ou seja, de uma educação legisladora para uma educação intérprete.O problema que norteará este estudo é o seguinte: quais os desafios emergentes decorrentes da modernidade líquida à autoridade docente? Trabalha-se com a hipótese de que os vários desafios estão numa relação dialética entre a normatização (característica da modernidade sólida) e a interpretação (característica da modernidade líquida).Trata-se de uma pesquisa bibliográfica ancorada no método analítico-hermenêutico como percurso de análise.Os resultados do estudo indicam que a autoridade docente, na modernidade líquida, possui suas especificidades e desafios numa dialética entre o ofício de normatizar (oferecer conhecimentos basilares e direcionar um processo formativo) e o de interpretar (compreender as relações cambiáveis, diferenças culturais, novos hábitos).
关键词：Bauman; Autoridade docente; Modernidade líquida; Formação de professores