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标题：A transposição didática na educação física escolar: o caminho formativo dos professores em formação inicial
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作者：Luis Martiny ; Pierre Gomes-da-Silva
期刊名称：Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
印刷版ISSN：2176-6681
出版年度：2016
卷号：95
期号：239
页码：175-196
DOI：10.24109/2176-6681.rbep.95i239.3001
出版社：Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
摘要：A fim de compreender as manipulações por que passam os saberes até se tornarem ensináveis, o objetivo foi identificar a prática pedagógica dos Professores em Formação Inicial (PFI) quando ministram aulas durante o estágio supervisionado.Participaram da investigação três PFI do curso de Educação Física da Universidade Federal da Paraíba (UFPB).As técnicas de coleta foram: observação participante, grupo focal e documentos escritos.A pesquisa teve a duração de três meses e foi realizada em uma escola pública do município de João Pessoa, no Estado da Paraíba, no primeiro semestre de 2011.Nesse período, foram coletados dados em 24 aulas.Utilizou-se a técnica de análise de conteúdo do tipo categorial por temática.Na análise dos dados, identificou-se um caminho formativo, que auxilia os PFI na sua prática pedagógica, composto de três planos (macro, intermediário e microestruturante), com diferentes esferas e momentos.Esse caminho formativo configurou-se como base da prática pedagógica dos PFI, o que nos sinalizou uma prática com alta tendência reflexiva, constituída por uma intervenção repleta de saberes docentes.Acusa-se, portanto, que a transposição didática é mediada por uma atmosfera que gira ao seu redor.
关键词：formação inicial; base de conhecimento; transposição didática.