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标题：Materiales y evaluación del nivel de alfabetización para el reconocimiento de bots sociales en contextos de desinformación política
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作者：Dafne Calvo ; Lorena Cano-Orón ; Almudena Esteban 等
期刊名称：Icono 14
电子版ISSN：1697-8293
出版年度：2020
卷号：18
期号：2
页码：111-137
DOI：10.7195/ri14.v18i2.1515
出版社：Asociación Científica ICONO 14
摘要：El ecosistema de medios está en constante cambio, transformándose a un ritmo que las instituciones educativas no pueden seguir. En esta transformación mediática se ha introducido la inteligencia artificial (IA), adaptada a las redes sociales con diversos fines, también políticos. Este trabajo se centra en la IA en formato bot como herramienta automatizada para publicar contenido en Twitter y en las competencias necesarias para identificarlos. Los bots buscan imitar el comportamiento humano para crear un clima de opinión concreto, participar en conversaciones políticas e interaccionar con cuentas reales para boicotearlas o aumentar su relevancia. Con el objetivo de conocer el nivel de alfabetización mediática del alumnado de periodismo e incrementar sus competencias para identificar este tipo de manipulación de la esfera pública, se diseña una intervención docente en ámbito universitario, aplicada en una muestra de 55 alumnos, que consiste en un taller de identificación de bots en Twitter. A partir de los resultados del taller, evaluados mediante cuestionarios, se observa que el alumnado presenta habilidades previas adquiridas informalmente para detectar bots y que, tras el taller, aumenta ligeramente la capacidad de identificación de estas cuentas y, sobre todo, manifiestan un proceso más consciente cuando se enfrentan a ellas. En este trabajo se expone el diseño del taller y su evaluación.
关键词：Alfabetización mediática; Ciudadanía digital; Desinformación; Bots; Twitter; Campaña computacional
其他关键词：Media literacy; Digital citizenship; Disinformation; Bots; Twitter; Computational campaign