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标题：Formação profissional e prática sustentável
其他标题：PROFESSIONAL QUALIFICATION AND SUSTAINABLE PRACTICES
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作者：João Carlos da Cunha ; Ludmilla Meyer Montenegro ; Natália Rese 等
期刊名称：Revista Eletrônica de Ciência Administrativa - RECADM
印刷版ISSN：1677-7387
出版年度：2013
卷号：12
期号：2
页码：205-218
DOI：10.5329/RECADM.2013010
出版社：Faculdade Cenecista de Campo Largo - FACECLA
摘要：O objetivo deste estudo é a discussão de ideias para a formação de profissionais comprometidos com a prática sustentável, visto que o conceito de sustentabilidade tem sido utilizado de forma constante nas empresas. A pesquisa é qualitativa, de natureza exploratória, e utilizou como método o estudo de três casos em um Instituto Federal de Ensino Superior, situado no estado do Paraná. A análise dos dados baseou-se nos princípios do paradigma e do modelo condicional/consequencial da grounded theory. Os resultados indicam que a adoção do conceito de sustentabilidade na prática profissional é um processo ainda em construção, uma vez que se percebeu pouco ou nenhum comprometimento com o conceito de sustentabilidade nos casos estudados. As conclusões indicam que: (1) os estudantes não têm claro o conceito de sustentabilidade; (2) a construção da noção de sustentabilidade como prática social tem um caminho relevante a ser trilhado; e (3) a sociedade precisa incorporar efetivamente a sustentabilidade como noção importante.
其他摘要：The aim of this paper is the discussion of ideas related to the qualification of professionals committed with the sustainable practice, because the sustainability concept has been constantly used in the firms. It is an explorative qualitative study and the method used was the study of three cases in a Federal Institution of Higher Education at Paraná state. The data analysis was based on the principles of the paradigm and the conditional/consequential model of the grounded theory. The results indicate that the adoption of the sustainability concept in the professional practice is still a process in construction, due to the fact that there is little or almost no commitment with this concept in the studied cases. Some conclusions: (1) the students do not have a clear idea of what the sustainability concept means; (2) the construction of the sustainability notion as a social practice has a relevant path to be developed; and (3) the society needs to incorporate, effectively, the sustainability as an important notion.
关键词：Sustentabilidade; prática social; ensino; formação profissional; educação sustentável
其他关键词：Sustainability, social practice, teaching, professional qualification, sustainable education.