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标题：A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
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作者：Fernanda Lahtermaher Oliveira ; Giseli Barreto da Cruz
期刊名称：Revista Portuguesa de Educação
印刷版ISSN：0871-9187
出版年度：2019
卷号：32
期号：2
页码：5-23
DOI：10.21814/rpe.18006
出版社：Universidade do Minho
摘要：O artigo focaliza a inserção profissional de uma professora de matemática que passou pelo PIBID e hoje atua no Ensino Fundamental II de uma escola pública municipal do Rio de Janeiro, Brasil. Foi realizado um estudo de caso etnográfico, de modo a que as experiências, a formação e as expectativas da professora fossem compreendidas por meio de entrevistas em profundidade e observação participante. Teoricamente, o artigo dialoga com Cochran-Smith, Fiorentini e Marcelo Garcia. Os resultados demonstram que: há uma tendência ao isolamento por parte da professora iniciante; existe uma força da área e uma crença epistemológica no ensino transmissivo; o PIBID aparece como uma contribuição no que se refere ao conhecimento do contexto profissional.
其他摘要：The paper focuses on the professional insertion of a mathematics teacher that held the PIBID scholarship and nowadays works on the second level of Elementary School in a municipal public school in Rio de Janeiro, Brazil. An ethnographic case study was performed, in a way that the teacher's experiences, education and expectations were understood by means of in-depth interviews and participating observation. Theoretically, the paper dialogues with Cochran-Smith, Fiorentini and Marcelo Garcia. The results show that: there's a tendency to the isolation by the beginning teacher; there's a force of the area and an epistemological belief in transmissive teaching; the PIBID scholarship appears as a contribution in what refers to the knowledge of the professional context.
关键词：Inserção profissional docente; Professora de matemática; Estudo de caso etnográfico.
其他关键词：Professional insertion of teachers; Math teacher; Ethnographic case study.