文章基本信息

标题：General educational qualities and the concept of competence
其他标题：Obecné vzdělávací kvality a pojem kompetence
本地全文：下载
作者：Jana Dlouhá
期刊名称：Envigogika
电子版ISSN：1802-3061
出版年度：2009
卷号：4
期号：1
页码：1-19
DOI：10.14712/18023061.35
语种：English
出版社：Karolinum Press
摘要：In the period of transformation of learning goals,methods and evaluation procedures Text is a polemic with the concept of pro-environmental behavior considered to be the main environmental educational outcome by Jan Činčera in Envigogika articles published in 2008 and 2009.It shows the importance of questioning the problem before methodological elaboration into a set of educational goals and more general conclusions.Thus,the question of environmental education as a specific type of "adjectival" education is opened in the broad educational context,especially with regard to the future vision and ideas in UNESCO's Learning: the Treasure Within Report and other documents.From this very general viewpoint,the quality required in education should be expressed as "competences" rather than behavior;in this sense the "competences" are currently being defined in research articles and strategic educational papers.The concept of competences is further analyzed with regard to its character and potential for innovations or changes towards a more dynamic learning culture.Briefly its "evolutionary deficiencies",especially the lack of assessment methodologies,are summarized.
其他摘要：V období transformace vzdělávacích cílů,metod a způsobů hodnocení výstupů První z článků,který vznikl jako polemika s texty Jana Činčery (2008b,2009) zaměřenými na hodnocení proenvironmetálního chování coby výstupu vzdělávacího procesu.Ukazuje význam a prioritu položených otázek před (metodicky podloženými) odpověďmi - otevírá problém přínosu environmentálního vzdělání v jeho širších souvislostech,především ve vztahu ke všeobecným vzdělávacím cílům.Z tohoto úhlu pohledu se jako žádoucí vzdělávací „kvalita" jeví nejspíše „kompetence" tak,jak ji definují současné odborné i strategické dokumenty.Koncept je podroben úvodní analýze s ohledem na povahu kompetencí a jejich potenciál pro inovace či změnu vzdělávacích paradigmat.Stručně jsou shrnuty jeho „vývojové potíže",především nedostatek nástrojů pro hodnocení.
关键词：Learning theories;dynamic learning culture;competences in education;assessment
其他关键词：Teorie vzdělání;kultura dynamického studia;kompetence ve vzdělání;posouzení