文章基本信息

标题：Czytanie jako podróż – perspektywa edukacyjna
本地全文：下载
作者：MARTA RUSEK
期刊名称：Edukacja
印刷版ISSN：0239-6858
电子版ISSN：2449-8998
出版年度：2012
卷号：118
期号：2
页码：44-51
语种：Polish
出版社：Instytut Badań Edukacyjnych
摘要：Artykuł przedstawia doświadczenie czytelnicze jednostki z perspektywy dydaktyki literatury. Analogia czytania i podróży służy postawieniu pytań o wolność ucznia jako czytelnika,prywatność i niepowtarzalność indywidualnego aktu lektury i miejsce tego aktu w procesie edukacji,co prowadzi do pytania podstawowego: czy czytelnik potrzebuje szkoły? W centrum rozważań odwołujących się do prac Certeau,Izera,Nietzschego znalazły się następujące problemy: zmiana statusu oraz funkcji literatury we współczesnym życiu społecznym i indywidualnym; odmowa czytania,utrwalanie postawy bierności przez praktyki edukacyjne; utożsamianie wiedzy o literaturze z doświadczeniem jej odbioru. Wnioski koncentrują się wokół redefiniowania celów kształcenia literackiego,ukazywania czytania jako potrzeby egzystencjalnej,czytelniczej wolności i odpowiedzialności; roli szkoły w budowaniu czytelniczych kompetencji oraz zakresu i formy działań nauczyciela. Autorka postuluje zmiany strukturalne,które pozwoliłyby na wprowadzanie różnorodnych rozwiązań organizacyjnych i typów zajęć poświęconych literaturze.